网络为大学生的思想成长提供了广阔空间，但与此同时也带来虚假信息传播、网络暴力，以及不良文化侵蚀等一系列负面影响。在此背景下，如何利用网络优势，创新大学生思想政治教育的方式与内容，成为当前高校思想政治教育工作者必须解决的重要课题。高校应加快促进互联网与思想政治教育的深度融合，利用网络技术升级思想政治教育手段，使大学生思想政治教育“活”起来。

　　创新大学生思想政治教育课程体系

　　在当前网络环境下，大学生接触信息的渠道多元化，信息传播速度加快，尤其是自媒体和社交平台的普及，使得信息碎片化、真假难辨。对此，高校可设置“网络思想政治教育”“网络社会热点解读”“互联网与国家安全”等课程。“网络思想政治教育”课从网络政治环境、网络社会文化等方面入手，帮助学生深入了解思想政治教育在网络空间中的功能与价值，通过分析网络舆情、网络事件以及网络文化现象，培养学生在网络环境中自主学习与理性思考的能力。高校需要在“理论体系概论”“中国近代史纲要”等思想政治理论课程中，引入更多当代社会热点问题，如全球治理、人工智能与社会发展、网络文化等，帮助学生更好地理解理论与实际问题的关系。同时，高校可以根据当前网络热潮以及大学生关注的社会议题设计相应选修课程，包括“短视频与网络文化”“人工智能与社会伦理”等，启发学生展开深度讨论。

　　高校可以将思想政治教育的内容进行不同主题和方向的分块设计，学生可以根据自己的兴趣和发展需求选择不同模块。例如，设计“网络与政治”“生态文明与可持续发展”“国际形势与中国发展”等不同主题模块，学生可自主选择进行深入学习，从而提升课程自主性与针对性。综合实施上述举措，高校可以构建适应现代化教育需求、内容多样化与个性化的思想政治教育课程体系，在培养学生思想政治素质的同时，提升学生适应复杂社会环境的能力。

　　创新大学生思想政治教育课堂教学

　　高校应积极搭建在线思想政治教育平台，整合优质的思想政治教育资源，积极探索线上线下相结合的教学模式，使学生学习不再受时间与空间的限制。高校可以推广使用“新华思政”App、“雨课堂”平台、人民网“大思政课”云平台等，让学生自由选择和学习此类平台中发布的专家讲座视频、时政热点解析文章、思想政治教育名师在线课程等内容。在此基础上，高校可以利用大数据技术全面掌握学生群体的学习成绩、兴趣爱好、社交活动、思想状态和行为模式。通过收集和分析来自校园管理系统、社交媒体、学习平台等多渠道的数据，为学生成长精准画像。例如，通过对学生社交媒体言论的分析，教育者可以及时发现学生在思想上存在的困惑和倾向，从而制定更具针对性的教育方案。

　　大数据还为教育效果的评估提供了科学方法。通过对教育过程中的数据进行持续跟踪和分析，高校可以实时评估教育措施效果，及时调整教育策略。例如，通过分析学生在思想政治课程中的学习情况和测试成绩，评估教学内容的有效性和教学方法的适应性，从而不断优化教学方案。高校需建设智慧教室，善用现代教育设备提升思想政治教学实效性。在智慧教室中，教师可以利用VR技术模拟真实场景，让学生置身于历史事件的现场，或是进入到某个重要的社会和文化背景中进行学习。这种身临其境的体验能够帮助学生更好地理解和感受事件背后的思想和价值观。例如在学习红色文化或重要历史事件时，VR可以带领学生“参观”历史遗址，亲历历史瞬间，从而加深对历史事件的理解和记忆。

　　创新大学生思想政治教育综合环境

　　高校应建立辅导员、班主任网络思政微平台，进一步增强师生之间的互动与交流。通过社交媒体、小程序、微信公众号等形式，以便辅导员和班主任能够及时分享思想政治教育的内容、解答学生的疑惑，甚至开展线上讨论会，从而使思想政治育人工作更加贴近学生生活习惯，提高思想政治教育的渗透力和影响力。高校需加强思想政治教育时代化的科研工作。大学生思想政治教育要取得实质性进展，必须依靠不断丰富和更新的科研成果。高校应鼓励教师和研究人员开展与时俱进的思想政治教育研究，特别是要加强针对当代大学生的心理特征、价值观念和行为模式的研究，使思政教育内容更加科学化和系统化。此外，科研成果的应用需要注重实践性，通过教学改革和课程创新，将研究成果有效转化为教育实践。

　　高校应强化思想政治网络宣传手段，借助校园媒体平台，构筑网络思政宣传矩阵，占领网络舆论高地。对此，高校需打造一支专门的思想政治宣传团队，利用网络平台进行正面引导和宣传。例如，通过制作生动的多媒体内容，如视频、图文和互动游戏，来解读思想政治理论，使其更具有吸引力和感染力。同时利用大数据和人工智能技术，分析学生的兴趣和关注点，有针对性地推送相关内容，提高宣传的精准性和有效性。高校还应丰富校园文化活动形式。校园文化活动是思想政治教育的重要载体，通过多样化的活动形式，可以潜移默化地影响学生的价值观和行为方式。高校可以组织开展网络主题教育活动，例如围绕时事热点、重大节日或重要事件组织线上讨论、征文比赛、网络辩论赛等。这类活动不仅能够增强学生参与感，还能够培养他们的网络思辨能力和社会责任感。此外，高校还可以构建校园网络文化社区，提供互动论坛、博客、话题讨论区等功能，鼓励学生发表见解、进行交流，促进学生进行积极的网络互动。而且通过线上社区，高校可以及时了解学生的动态和需求，从而有针对性地开展思想政治教育工作。

　　本文系教育部高校思想政治工作队伍培训研修中心(陕西师范大学))2024年度思想政治工作队伍和党务工作队伍哲学社会科学研究项目培育专项课题(重点项目)：大学生网络意识形态安全教育研究(项目号：yxzx2024ZD003)资助。

　　[秦泽华 陕西师范大学讲师、教育部高校思想政治工作队伍培训研修中心(陕西师范大学)博士生]